Тема: «Ручная клёпка».

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: познакомить учащихся с ручной клёпкой.

            Задачи:

Образовательные:

• Учить применять на практике полученные знания по ручной клёпке на металлической заготовке.

Коррекционно-развивающие:

–        Корригировать и развивать восприятие, мышление, память, речь.

Воспитывающие:

• Воспитывать самостоятельность;
• Воспитывать бережное отношение к слесарному инструменту и металлу.

Методы обучения: объяснение, рассказ, демонстрация, работа с книгой, практическая работа.

Оборудование: учебные пособия «Слесарное дело», таблицы по изучаемой теме, карточки для индивидуальной работы, записи на доске, слесарные верстаки, напильники, тиски, заготовки, набор свёрл, заклёпочник, заклёпка.

Ход занятия.

1. I.                   Организационно-подготовительная часть.

Приветствие учителя, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку.

1. II.                Теоретическая часть.
2. 1.                Повторение пройденного материала.

Вопросы:

• Что называется клёпкой?
• Где широко применяются заклёпочные соединения?
• Что такое заклёпка?
• Как различают заклёпки по форме головок?
• Какие виды заклёпочных швов вы знаете?

«     Работа с карточками.

1. 2.                Сообщение темы и целей урока.

На предыдущем занятии мы с вами познакомились с общими сведениями о заклёпочных соединениях, типами заклёпок и видами заклёпочных швов.

Сегодня на занятии нам необходимо познакомится с инструментами и приспособлениями для ручной клёпке, и отработать приёмы выполнения клёпки на заготовках по технологической карте.

3.       Изложение нового материала.

План беседы учителя с учащимися:

1.  Инструменты и приспособления для ручной клёпки.

2.  Виды и методы клёпки.

1.   Инструменты и приспособления для ручной клёпки.

При ручной клепке применяют слесарные молотки с квадратным бойком поддержки, обжимки, натяжки и чеканы.

Массу молотка выбирают в зависимости от диаметра заклепки (см. ниже).

Диаметр   заклеп-ки, мм   . . .         2             2,5         3    3,5           4          5           6    8

Масса молотка, г                              100           100            200            200       400         400           500

Поддержки являются опорой при расклепывании стержня заклепок. Форма и размеры поддержек зависят от конструкции склепы-ваемых деталей и диаметра стержня заклепки, а также от выбранного метода клепки (прямой или обратный). Поддержка должна быть в 3...S раз массивнее молотка.

Обжимки служат для придания замыкающей головке заклепки после осадки требуемой формы. На одном конце обжимки имеется углубление по форме головки заклепки.

Натяжка представляет собой бородок с отверстием на конце; она применяется для осаживания листов.

Чекан представляет собой слесарное зубило с плоской рабочей поверхностью и применяется для создания герметичности заклепочного шва, достигаемой обжатием (подчеканкой) замыкающей головки и края листа.

2.  Виды и методы клёпки.

Различают два вида ручной клепки – с двусторонним подходом, когда имеется свободный доступ, как к замыкающей, так и закладной головке, и с односторонним подходом, когда доступ к замыкающей головке невозможен. В связи с этим различают два метода клепки – открытый, или прямой, и закрытый, или обратный.

Прямой метод клепки характеризуется тем, что удары молотком наносят по стержню со стороны вновь образуемой, т.е. замы-кающей головки. Клепка прямым методом начинается со сверления от-верстия под заклепку. Затем в отверстие вводят снизу стержень заклепки и под закладную головку ставят массивную поддерж-ку 2 (рис. 288, б). Склепываемые листы осаживают (уплотняют) с по-мощью натяжки 1, которую устанавливают так, чтобы выступающий конец стержня вошел в ее отверстие. Ударом молотком по вершине натяжки осаживают листы, устраняя зазор между ними.

После этого расклепывают стержень заклепки. Так как при раскле-пывании металл упрочняется, стремятся к возможно меньшему числу ударов. Поэтому сначала несколькими ударами молотком осаживают стержень (рис. 288, в), затем боковыми ударами придают полученной головке необходимую форму (рис. 288,г), после чего обжимкой 3 окончательно оформляют замыкающую головку (рис. 288, д).

При выполнении шва с потайными головками под закладную голов-ку ставят плоскую поддержку и ударяют точно по оси заклепки. Во из-бежание образования неровностей клепку выполняют через два-три отверстия, начиная с крайних, после чего производят клепку по осталь-ным отверстиям.

Обратный метод клепки характеризуется тем, что удары молотком наносят по закладной головке. Этот метод применяют при затрудненном  доступе  к  замыкающей головке. Стержень заклепки вводят сверху, а поддержку ставят под стер-жень. Молотком ударяют по закладной головке через оп-равку, форми-руя с помощью поддержки замыкающую головку. Ка-чество клепки по этому ме-тоду несколько ниже, чем по прямому.

Клепку по обратному методу выполняют также взрывными и трубчатыми заклепками (особые виды клепки).

Краткая запись в тетрадь.

Новые слова: поддержка, обжимка, натяжка.

Физкультминутка.

1. III.             Практическая часть.

Практическая работа «Заклёпочные соединения».

1.  Организация рабочего места.

Для выполнения работы понадобятся: слесарный верстак, тис-ки, напильник, листовой метал, бородок, молоток, набор свёрл, заклёпочник.

2.   Вводный инструктаж:

Задания:

1)      Выполнить заготовки по технологической карте, для ручной клёпки.

2)              Произвести разметку под отверстия.

3)              Просверлить сквозные отверстия в скрепляемых материалах сверлом нужного диаметра.

4)              Установить заклёпку в просверленное отверстие.

5)              Разведите ручки заклёпочника, вставьте стержень в отверстие головки.

6)               Выполните заклёпочное соединение сжимая и разжимая рукоятки заклёпочника до момента отрыва стерня.

7)               Проверить  качество работы.

Ребята,  прежде чем приступить непосредственно к практической части давайте вспомним правила техники безопасности и ответим на мои вопросы:

1.   Что должен знать и выполнить учащейся перед началом работы?

2.   Какие правила безопасности труда должны выполнять учащиеся при сверлении?

3. Какие правила безопасности труда должны выполнять учащиеся во время выполнения клёпки при помощи заклёпочника на металлических заготовках?

4.   Какие правила безопасности труда должны выполнять учащиеся во время уборки рабочего места?

Правила техники безопасности.

1)     Работу начинать только с разрешения учителя.

2)     Работать следует только исправным инструментом.

3)     Рабочая одежда должна быть застёгнута на все пуговицы, волосы убраны под головной убор.

4)     При сверлении следует пользоваться защитными очками.

5)     Нужно надежно закреплять заготовку в тисках, сверло в патроне.

6)     Не прикасаться к вращающемуся патрону руками.

7)  Во избежание ранения рук о заусенцы и неровности металла нельзя проверять ее качество пальцами.

8)     Быть  внимательным при выполнении слесарной операции?

9)     Очищая инструмент от стружки, пользоваться щеткой, не смахивать руками и не сдувать, так как можно поранить пальцы о режущие час-ти инструмента и засорить глаза.

3.   Текущий инструктаж.

Задания учащиеся выполняют вместе с учителем. Текущие на-блюдения учителя, контроль за соблюдением правил техники безо-пасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения заданий.

Возможные ошибки.

–        Смещение замыкающей головки;

–        Прогиб материала;

–        Изгиб замыкающей головки;

–        Подсечка (зарубка) головки;

–        Расклёпывания стержня между листами;

–        Неплотное прилегание, замыкающеё головки.

4.         Выполнение практической работы.

5.    Заключительный инструктаж.

Разбор допущенных ошибок и анализ причин, их вызвавших; разъяснение возможностей применения полученных знаний, уме-ний и навыков в дальнейшем изучении технологии обработки ме-таллов.

IV. Итоговая часть. Выставление оценок.

1.         Установка на следующий урок.

На следующем уроке продолжится знакомство с заклёпочными соединениями различных диаметров и швов.

1. 2.                  Уборка рабочих мест.